Présentation
Psychologue clinicienne depuis 2013, Typhaine Hesloin a exercé en institutions hospitalières (CMP, Hôpital de Jour, Équipe d’Accompagnement au Diagnostic Précoce) et en structures médico-sociales (DAME : Accueil de Jour, UEE, SESSAD). Elle accompagne des enfants, des adolescents et leurs familles, au sein d’équipes pluriprofessionnelles.
Formée en psychopathologie et psychologie clinique, Typhaine a complété son parcours par des formations en systémie, théorie de l’attachement, Résistance Non Violente / Nouvelle Autorité (RNV/NA) et aide contrainte (G. Hardy). Ces fondamentaux théoriques et cliniques nourrissent sa pratique au quotidien. Son approche systémique considère la personne dans l’ensemble de ses liens familiaux, scolaires et sociaux.
Typhaine s’est spécialisée dans l’accompagnement d’enfants et d’adolescents à besoins spécifiques, notamment présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (formations en Analyse Appliquée du Comportement - ABA, Communication Concrète Clarifiée - CCC, initiation au DU Autisme - Tours).
Depuis 2019, l’approche de la RNV et de la NA structurent sa pratique, tant dans l’accompagnement direct des familles que dans la formation et la sensibilisation de professionnels de l’Éducation nationale, du médico-social et d’étudiants de l’ITS. Elle accompagne également des familles, en individuel ou en groupe, autour des questions d’autorité et des comportements dits tyranniques, en s’appuyant sur la RNV et la théorie de l’attachement.
Présentation de la conférence
Intitulé de l’intervention : Mise en œuvre de la RNV auprès des parents et des enseignants dans le cadre de l’accompagnement d’enfants en situation de handicap
Descriptif : À partir de leurs expériences de terrain au sein de deux DAME (Dispositifs d’Accompagnement Médico-Éducatif), Typhaine Hesloin et Sébastien Saudubray proposeront de relater la mise en œuvre de la RNV auprès des professionnels accompagnant des enfants en situation de handicap.
Ils témoigneront notamment du travail mené auprès d’un groupe de guidance parentale. Ils partageront également leur expérience en milieu ambulatoire, en lien avec les acteurs de l’école, à travers des actions de sensibilisation et d’accompagnement des équipes éducatives.
Ce retour d’expérience se veut participatif, favorisant le partage, les échanges et les témoignages des participants.
